Διαδικτυακό περιοδικό για την κριτική παιδαγωγική και την κοινωνική χειραφέτηση
Παπαδοπούλου Λένα, δασκάλα του Μειονοτικού Δημ. Σχολ. Γλαύκης Ξάνθης Το κείμενο που ακολουθεί είναι ένα ιστορικό μάθημα που υλοποιήθηκε στο Μειονοτικό Σχολείο της Γλαύκης στο πλαίσιο της επετείου της 28ης …
«ΨΗΛΑ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΧΙΤΛΕΡ», Κινηματογράφος και ιστορική εκπαίδευση Διάβασε περισσότερα
Δημήτρης Α. Κατσορίδας Εισαγωγή -Περίληψη Έχει ιδιαίτερη αξία, από την πλευρά του εργατικού κινήματος, να δούμε ποια ήταν η συμμετοχή των εργαζόμενων τάξεων, κατά την Επανάσταση του 1821. Για να …
Πρώιμη εργατική τάξη κατά την επανάσταση του 1821 Διάβασε περισσότερα
Ρίκη Βαν Μπούσχοτεν[1], Γιάννος Θανασέκος[2] Ούτε η αναγνώριση «ιστορικής ευθύνης» ούτε η «ηθική αποκατάσταση» ή η έκφραση «δημόσιας συγγνώμης» ούτε ακόμα και η ανάδειξη μιας δημόσιας «Μνήμης» ως εργαλείου συνειδητοποίησης …
Μνήμες Κατοχής και οι ελληνικές διεκδικήσεις αποζημιώσεων Διάβασε περισσότερα
Μιχάλης Λυμπεράτος Εδώ και τουλάχιστον μια 40ετία βρίσκεται σε εξέλιξη μια διεθνής απόπειρα αναθεώρησης των αντιλήψεων, των πεποιθήσεων και γνώσης για την ιστορία του δεύτερου μισού του 20ου αιώνα. Προφανώς …
Οι «πλατφόρμες προφορικών μαρτυριών», η «νέα ιστορία» και το σχολείο Διάβασε περισσότερα
του Γιώργου Μαυρογιώργου Ένα σχέδιο πρότασης για τη διδασκαλία οποιουδήποτε μαθήματος προϋποθέτει κάποιες αφετηριακές παραδοχές για το ρόλο και την κοινωνική λειτουργία του σχολείου, την ιεράρχηση, επιλογή και διάκριση των …
ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΙΑΣ «ANTΙΠΑΛHΣ» ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ* Διάβασε περισσότερα