ΝΕΟ ΕΠΑΛ 2016 έκδοση 2.0 (εμπλουτισμένη και διορθωμένη)

Πάνος Ντούλας

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Οι παρακάτω σελίδες έχουν να κάνουν με τις προτεινόμενες από το ΙΕΠ (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής) αλλαγές στη δομή και τα προγράμματα των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (στα ΕΠΑ.Λ.). Αυτές βρίσκονται εδώ και εδώ

Παρακάτω, παρουσιάζεται η Α’ Λυκείου (τα μαθήματα «Γενικής Παιδείας» και τα «Τεχνικά» Μαθήματα, συνοπτικά και αναλυτικά). Στη συνέχεια παρουσιάζονταιοι αλλαγές σε Τομείς και Ειδικότητες στη Β’ και Γ’ Λυκείου, συνοπτικά και αναλυτικά. Στο τέλος, υπάρχουν διάφορες ερωτήσεις-παρατηρήσεις.

Σε αδρές γραμμές, μπορούμε να πούμε ότι η Α’ ΕΠΑΛ γίνεται πιο «γενική» και πολλά μαθήματά της ανεβαίνουν στη Β’ Λυκείου.Στη Β’ Λυκείου πλέον θα σχηματίζονται Τομείς και όχι Ειδικότητες (όπως τώρα), τις οποίες οι μαθητές θα διαλέγουν στη Γ’ Λυκείου. Τέλος, προστίθεται μια τάξη μετά το ΕΠΑΛ, η Τάξη Μαθητείας, στην οποία οι μαθητές θα κάνουν ταυτόχρονα μαθήματα στο σχολείο και πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις.

Το νέο αυτό πρόγραμμα θα εφαρμοστεί για την Α’ και Β’ ΕΠΑΛ τον Σεπτέμβρη του 2016 ενώ για τη Γ΄ το 2017. Είναι αβέβαιο ακόμη αν θα υπάρξει Τάξη Μαθητείας τον Σεπτέμβρητου 2016 ή του 2017 ή του 2018, οπότε και θα τελειώσουν το ΕΠΑΛ οι πρώτοι μαθητές με το νέο σύστημα.

Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ

Με βάση τις προτάσεις του ΙΕΠ, σε ό,τι αφορά στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα στην Α’ ΕΠΑΛ, αυτό ενιαιοποιείται περισσότερο για όλα τα ΕΠΑΛ.Συγκεκριμένα, οι μαθητές μέχρι τώρα έκαναν 22 ώρες γενικής και 13 ειδικότητας.Τώρα θα κάνουν 29 ώρες «γενικής»και 6 ώρες (τρία δίωρα) «τεχνικά» μαθήματα επιλογής που θα επιλέγουν από 8 προσφερόμενα μαθήματα.

Γενική Παιδεία

Στον Πίνακα δείτε με γκρι όσα μένουν ίδια σε ώρες, με κόκκινο όσα χάνουν ώρες, με πράσινο όσα κερδίζουν (περίπου, αν και είναι λίγο πιο περίπλοκο):

Τα μαθήματα Γενικής λοιπόν μένουν ίδια εκτός από τις εξής αλλαγές:

• Η ΧΗΜΕΙΑ χάνει 1 ώρα την οποία παίρνει η Βιολογία που προστίθεται ως μάθημα. 
• Η ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (δηλ το Project) κρατάει τις ίδιες ώρες αλλά μετατρέπεται σε “Έρευνα στην Τεχνολογία”.
• Προστίθεται ένα τρίωρο μάθημα: “ΖΩΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ”.
• Στην ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ βασικά χάνονται κάποιες ώρες. Μέχρι τώρα ήταν μάθημα «ειδικότητας»σε όλες τις Ομάδες. Αλλά σε κάποιες Ομάδες είχε και κάποιες επιπλέον ώρες (πχ στην Ομάδα Οικονομίας κάνανε 4 ώρες συνολικά – άρα 2 ώρες επιπλέον). Τώρα γίνεται υποχρεωτικό για όλη την Α’ με δίωρο μόνο όμως (όπως ήταν πχ στους Γεωπόνους).
• Στο ΣΕΠ λογικά χάνονται ώρες για τις «τεχνικές ειδικότητες» και κερδίζονται για όλους τους άλλους γιατί ναι μεν μένει στις 2 ώρες για όλα τα παιδιά αλλά, από το έγγραφο του ΙΕΠ, φαίνεται ότι δεν θα το κάνουν οι καθηγητές με Α’ Ανάθεση σε κάθε Ομάδα (που άλλωστε δεν θα υπάρχει πλέον) αλλά θα είναι μάθημα γενικής παιδείας – άρα λογικά θα μπορούν να το πάρουν όλοι.

Τεχνικά μαθήματα

• Τα προσφερόμενα 8 «Τεχνικά» μαθήματα Επιλογής είναι βασικά 1 ή 2 από κάθε παλιά Ομάδα (μέχρι τώρα είχαμε 6 ομάδες: Γεωπόνοι, Οικονομίας, Εφαρμοσμένων Τεχνών, Ναυτιλιακών, Τεχνολογικών Εφαρμογών, Υγείας), από τα οποία οι μαθητές θα επιλέγουν 3 (δηλαδή 3 * 2 ώρες = 6 ώρες):

Αναλυτικά τα «Τεχνικά» Μαθήματα συγκριτικά της Α’ ΕΠΑΛ για 2015 και 2016 (έχω αφαιρέσει την Πληροφορική για λόγους πιο εύκολου υπολογισμού αλλά σε όσες Ομάδες είχε επιπλέον ώρες πχ στην Ομάδα Οικονομίας, την έβαλα):

Β’ και Γ’ ΕΠΑΛ

ΤΟΜΕΙΣ –ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ2016 ΚΑΙ 2017

Συνοπτικά

Με βάση την πρόταση του ΙΕΠ:

• Πλέον στη Β’ ΕΠΑΛ, ο μαθητής δε θα διαλέγει και Τομέα και Ειδικότητα αλλά μόνο Τομέα.
• Ειδικότητα θα παίρνει ο μαθητής στη Γ’ ΕΠΑΛ αντί για τη Β’ ΕΠΑΛ. Αυτό θα ξεκινήσει για τη Γ’ από το 2017-18.
• Συνολικά, από 13 Τομείς (1 ανενεργός) και 43 Ειδικότητες (4 ανενεργές) το 2015-16, θα έχουμε 9 Τομείς και 34 Ειδικότητες το 2016-17.
• 2 ανενεργές ειδικότητες της Γεωπονίας καταργούνται (Αλιείας και Δασοπονίας).
• Ο Τομέας Γεωπονίας, Τεχνολογίας Τροφίμων και Διατροφήςμετονομάζεται σε Τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος, χωρίς επιπλέον ειδικότητες.
• Ο ανενενεργός Τομέας Περιβάλλοντος καταργείται μαζί με τις ειδικότητέςτου (Ανακύκλωσης,Ελέγχου ρύπανσης).
• Στον Τομέα Διοίκησης-Οικονομίας δεν υπάρχει καμία αλλαγή, πέρα από μια μετονομασία της ειδικότητας «Υπάλληλος Οικονομίας και Διοίκησης στον Τουρισμό» σε «ΥπάλληλοςΤουριστικών Επιχειρήσεων».
• Καταργείται συνολικά ο Τομέας Βιομηχανικού Σχεδιασμού. Από τις 2 ειδικότητες που είχε, η ειδικότητα Σχεδίασης και Παραγωγής Ενδύματος μεταφέρεται στον Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών,ενώ η ειδικότητα “Επιπλοποιία-Ξυλογλυπτική” καταργείται εντελώς.
• Στον Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών καταργείται η ειδικότητα «Ψηφιδογραφίας-Υαλογραφίας».
• Στον Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών η ειδικότητα «Σχεδιασμού Εσωτερικών Χώρων» μεταφέρεται στον Τομέα Δομικών.
• Ο Τομέας Δομικών Έργων μετονομάζεται σε «Τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Σχεδίασης Εσωτερικών Χώρων». Έχει πλέον δύο ειδικότητες, με κάποια βασικά κοινά μαθήματα Τομέα (17 ώρες) στη Β’ ΕΠΑΛ και δίνει στους μαθητές να επιλέξουν για τις άλλες 6 ώρες δύο από τέσσερα προσφερόμενα τρίωρα, με το κάθε ζεύγος μαθημάτων να οδηγεί σε διαφορετική ειδικότητα.
• Στους Ναυτιλιακούς, συγχωνεύονται ονομαστικά οι δύο τομείς σε έναν ενιαίο Τομέα Ναυτιλιακών με 2 ειδικότητες (Μηχανικών και Πλοιάρχων). 
• Στον Τομέα Ηλεκτρολόγων-Ηλεκτρονικών-Αυτοματισμού, καταργείται εντελώς η ειδικότητα “Αυτοματισμού”.
• Στον Τομέα Ηλεκτρολόγων-Ηλεκτρονικών-Αυτοματισμού, η ειδικότητα «Τεχνικός Δικτύων & Τηλεπικοινωνιών»συγχωνεύεται με την ειδικότητα «Τεχνικός Ηλεκτρονικών Συστημάτων & Εγκαταστάσεων».
• Άρα, ο Τομέας Ηλεκτρολογίας-Ηλεκτρονικής (όπως θα ονομάζεται πλέον) θα έχει συνολικά 2 ειδικότητες.
• Στον Τομέα Μηχανολογίαςδεν υπάρχει καμία αλλαγή.
• Στον Τομέα Πληροφορικής, καταργείται μία ειδικότητα («Τεχνικός Εφαρμογών Λογισμικού») και επομένως ο Τομέας μένει με δύο ειδικότητες.
• Ο Τομέας Αισθητικής-Κομμωτικής,με τις 2 ειδικότητές του,συγχωνεύεται με τον ενιαίο πλέον Τομέα Υγείας-Πρόνοιας-Ευεξίας(όπως αυτός μετονομάζεται). Θα υπάρχουν και εδώ κάποια βασικά κοινά μαθήματα Τομέα (13 ώρες) στη Β’ ΕΠΑΛ και για τις υπόλοιπες 10 ώρες θα δίνεται στους μαθητές η δυνατότητα να επιλέξουν δύο από εννιά προσφερόμενα μικτά πεντάωρα, που οδηγούν σε διαφορετική ειδικότητα.

Συνοπτικά και με μια ματιά, οι αλλαγές σε Τομείς και Ειδικότητες:

Ακολουθεί μια αναλυτική συγκριτική παρουσίαση Τομέων και Ειδικότητων και συνολικός σχολιασμός στο τέλος.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ:

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΤΟΜΕΩΝ Β’ ΕΠΑΛ, ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ Γ’ ΕΠΑΛ, ΚΑΙ ΩΡΟΛΟΓΙΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Β’ ΕΠΑΛ

Αναλυτικά, οι αλλαγές σε Τομείς και Ειδικότητες του 2015 και σε Τομείς και Ειδικότητες του 2016 είναι οι εξής. Με κόκκινο όσες δε λειτουργούν τώρα αλλά τυπικά υπάρχουν. Οι Ειδικότητες θα λειτουργήσουν το 2017 στη Γ’ ΕΠΑΛ:

ΤΟΜΕΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ2015

Ωρολόγια Προγράμματα

ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 2016

ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ – ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ – ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ 2015

Α) Υπάλληλος Αποθήκης & Συστημάτων Εφοδιασμού

Β) Υπάλληλος Διοίκησης & Οικονομικών Υπηρεσιών

Γ) Υπάλληλος Εμπορίας & Διαφήμισης

Δ) Υπάλληλος Οικονομίας & Διοίκησης στον Τουρισμό

Ωρολόγια Προγράμματα

ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ – ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ2016

ΤΟΜΕΑΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ + ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΒΙΟΜΗΧΑΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ +  ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 2015

Α) Επιπλοποιίας – Ξυλογλυπτικής

Β) Σχεδίασης & Παραγωγής Ενδύματος

Γ) Αργυροχρυσοχοΐας

Δ) Γραφικών Τεχνών

Ε) Συντήρησης έργων Τέχνης – Αποκατάστασης

ΣΤ) Σχεδιασμού Εσωτερικών Χώρων

Ζ) Ψηφιδογραφίας-Υαλογραφίας

Ωρολόγια Προγράμματα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ 2016

ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ + ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ και ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ 2015

Α) Μηχανικός Εμπορικού Ναυτικού

Β) Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού

Ωρολόγια Προγράμματα

ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ 2016

Άγνωστο ακόμη.

ΤΟΜΕΑΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ 2015

Α) Σχεδιαστής Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής

Ωρολόγια Προγράμματα

ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ & ΣΧΕΔΙΑΣΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ2016

17 ώρες Τομέα (για όλους):

+ 6 ώρες εργαστήριο (επιλέγουν δύο 3ωρα, είτε για Δομικών είτε Εσωτ. Χώρων):

Είτε αυτά:

Είτε αυτά:

ΤΟΜΕΑΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ-ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ, ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ & ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ2015

Α) Τεχνικός Αυτοματισμού

Β) Τεχνικός Δικτύων & Τηλεπικοινωνιών

Γ) Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων & Δικτύων

Δ) Τεχνικός Ηλεκτρονικών & Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων

Ωρολόγια Προγράμματα

ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ-ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ 2016

ΤΟΜΕΑΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ2015

Α) Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης, Αερισμού & Κλιματισμού

Β) Τεχνικός Μηχανικός Θερμικών Εγκαταστάσεων & Μηχανικός Τεχνολογίας Πετρελαίου & Φυσικού Αερίου

Γ) Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων & Κατασκευών

Δ) Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης Αεροσκαφών

Ε) Τεχνικός Οχημάτων

Ωρολόγια Προγράμματα

ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ2016

ΤΟΜΕΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ (ανενεργός)

ΚΑΤΑΡΓΕΙΤΑΙ

ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ2015

Α) Τεχνικός Εφαρμογών Λογισμικού

Β) Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής

Γ) Τεχνικός Η/Υ & Δικτύων Η/Υ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ2016

ΤΟΜΕΑΣ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ-ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ + ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ à

ΤΟΜΕΑΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ-ΕΥΕΞΙΑΣ

Ωρολόγια Προγράμματα

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ-ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ + ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ2015

Α) Αισθητικής Τέχνης

Β) Κομμωτικής Τέχνης

Γ) Βοηθός Ακτινολογικών Εργαστηρίων

Δ) Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων

Ε) Βοηθός Ιατρικών-Βιολογικών Εργαστηρίων

ΣΤ) Βοηθός Νοσηλευτή

Ζ) Βοηθός Οδοντοτεχνίτη

Η) Βοηθός Φαρμακείου

Θ) Βοηθός Φυσικοθεραπευτή

Ωρολόγια Προγράμματα

ΥΓΕΙΑΣ-ΠΡΟΝΟΙΑΣ-ΕΥΕΞΙΑΣ2016

13 ώρες για όλους:

+ 10 ώρες (επιλέγουν δύο 5ωρα μαθήματα ειδικότητας)

Ερωτήματα – Παρατηρήσεις

• Ποιο θα είναι το κατώτατο όριο μαθητών για σχηματισμό τάξης μαθήματος Επιλογής στην Α’;;;Στην ουσία, σε κάθε ΕΠΑΛ θα λειτουργούν 3 ή το πολύ 4 μαθήματα επιλογής. Γιατί να μη δοθεί η δυνατότητα να μπορούν οι μαθητές να παρακολουθήσουν όλες τις Επιλογές ώστε να ξέρουν καλύτερα τι να διαλέξουν;
• Τι ακριβώς θα είναι η “ΖΩΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ”, που θα διδάσκεται 3 ολόκληρες ώρες;

• Στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Β’ ΕΠΑΛ, έχουμε, όπως περιμέναμε, μειωμένες ώρες για αρκετές «ειδικότητες».Ειδικά οι ειδικότητες Ηλεκτρονικής-Ηλεκτρολόγων «σφάζονται». Σε ένα τυπικό ΕΠΑΛ που είχε και τις δύο ειδικότητες (Ηλεκτρονικών και Ηλεκτρολόγων), μπορούν να χαθούν μέχρι και το 50% των ωρών μέσα στα δύο επόμενα χρόνια. Αυτό σημαίνει υπεραριθμίες, απώλεια οργανικών, απώλεια θέσεων αναπληρωτών. Επίσης, θα σημάνει πρακτικά και απώλεια Τμημάτων Ειδικοτήτων για τους μαθητές και ενδεχόμενη μετακίνησή τους αλλού, κτλ.
• Το ότι είναι περίργο το νέο Πρόγραμμα και ειδικά κάποιοι Τομείς φαίνεται κι από το γεγονός ότι δημιουργούνται ουσιαστικά και «Υπο-τομείς», όπως στους Δομικών Έργων ή στο Υγείας-Πρόνοιας-Ευεξίας. Αναγνωρίζει, δηλαδή, το ΙΕΠ ότι αυτά τα αντικείμενα έχουν μια σχετική αυτονομία μεταξύ τους και ότι δύσκολα χωράνε σε έναν Τομέα.

• Τα πλεονάσματα σε ώρες των Τεχνικών Ειδικοτήτων τα οποία θα προκύψουν από το στρίμωγμα των ωρών ειδικοτήτων σε μία (ή το πολύ μιάμιση) τάξη, πού θα κληθούν να τα διαθέσουν οι συνάδελφοι (πχ ολικά ή μερικά στα ΔΙΕΚ);
• Παρότι τα κείμενα του ΙΕΠ μιλάνε για διατήρηση των ίδιων αναθέσεων, αν κρίνουμε από την εμπειρία μας (πχ πέρσι αλλάξανε 4 φορές μέσα σε 6 μήνες!), είναι προφανές ότι μπορεί να υπάρξουν αλλαγές αναθέσεων. Και ο Υπουργός είπε, άλλωστε, κάτι σχετικό τις προάλλες.
• Μαζί με την αλλαγή αναθέσεων, θα υπάρξει ανασχεδιασμός των πάνω από 150 ειδικοτήτων (ΠΕ, ΤΕ, ΔΕ) της Δευτεροβάθμιας;

• Πώς θα σχηματίζονται τα Τμήματα Ειδικότητας στη Γ’ ΕΠΑΛ;;; Με ποιο όριο μαθητών; Τώρα, αυτό που συμβαίνει είναι ότι σχηματίζεται Τμήμα Ειδικότητας στη Β’ ΕΠΑΛ, αν υπάρχει ένα ελάχιστο όριο μαθητών. Αν υπάρξουν πχ 15 μαθητές στη Β’ ΕΠΑΛ, με το τωρινό σύστημα, συνήθως από τη στιγμή που σχηματίζεται Ειδικότητα στη Β’ ΕΠΑΛ, αυτή συνεχίζει μέχρι και τη Γ΄ και ολοκληρώνει. Ας υποθέσουμε ότι θα γίνεται το ίδιο αλλά για τον σχηματισμό Τομέα στη Β’ ΕΠΑΛ από του χρόνου(2016). Στο Νέο ΕΠΑΛ 2016 όμως, αν συνεχίσουν στη Γ’ ΕΠΑΛ μόνο 10 παιδιά, θα φτιαχτεί Ειδικότητα στη Γ’ το 2017; Αν δεν φτιαχτεί, τι ακριβώς θα κάνουν τα παιδιά; Θα πάνε σε άλλον Τομέα ή απλά θα μείνουν μετέωρα και θα αναγκαστούν να μετακινηθούν; Ή απλά θα λειτουργεί εναλλάξ (δηλαδή ανά 2 χρονιές) κάθε Ειδικότητα;
• Το ΙΕΠ θα πρέπει να βγάλει Ωρολόγιο Πρόγραμμα για τη Γ’ ΕΠΑΛ, επίσης για να υπάρχει πιο ολοκληρωμένη εικόνα.
• Θα υπάρξει πρόβλεψη για λειτουργία Β’ Ομάδας στη Γ’;

• Τι θα γίνει με τα Εσπερινά ΕΠΑΛ;;; Ποια είναι η αντιστοιχία των Τάξεων;;; Μέχρι τώρα, η Β’ ΕΠΑΛ του Πρωινού, επειδή είχε 23 ώρες Τεχνικών «έσπαγε» στη Β’ και στη Γ’ του Εσπερινού ΕΠΑΛ (δηλαδή 15 και 15 ώρες Τεχνικών). Η Πρωινή Γ’ ΕΠΑΛ (επίσης 23 ώρες) έσπαγε στην Εσπερινή Γ’ και στη Δ’. Δηλαδή, οι 23+23=46 ώρες της Πρωινής Β’+Γ’ μοιραζόταν κάπως λογικά στις 15+15+15=45 ώρες της Εσπερινής Β’+Γ’+Δ’. Δηλαδή, είχαμε:

Πρωινή Β’ (23 ώρες)                            Εσπερινή Β’ (15 ώρες)

                                                              Εσπερινή Γ’ (15 ώρες)

Πρωινή Γ’ (23 ώρες)                            Εσπερινή Δ’ (15 ώρες)

Τώρα, όμως, λογικά η Πρωινή Β’ θα αντιστοιχεί αποκλειστικά και μόνο στην Εσπερινή Β΄, αφού εκεί θα υπάρχει μόνο Τομέας. Δηλαδή, από 23 ώρες στην Πρωινή Β΄ θα πάμε σε 15 ώρες στην Εσπερινή Β’.  Δηλαδή:

Πρωινή Β’ (23 ώρες)                            Εσπερινή Β’ (15 ώρες)

                                                              Εσπερινή Γ’ (15 ώρες)

Πρωινή Γ’ (23 ώρες)                            Εσπερινή Δ’ (15 ώρες)

Ποιες ώρες θα μειωθούν; Γιατί το ΙΕΠ δεν έβγαλε Ωρολόγιο Πρόγραμμα και για τα Εσπερινά;

• Τα Αγγλικά Ειδικότητας (Ορολογία), στη Β’ ΕΠΑΛ σε αρκετούς Τομείς γίνονται μονόωρο ή απλά εξαφανίζονται(!). Πέρα από τα γνωστά φετινά προβλήματα (δεν υπήρχαν βιβλία σε πολλές ειδικότητες και έπρεπε οι μαθητές, με δικά τους έξοδα, να αγοράσουν βιβλία από την αγορά!!!),άραγε το ΙΕΠ πιστεύει στα αλήθεια ότι στα ΕΠΑΛ όπου φοιτούν και πολλά παιδιά με περιορισμένες οικονομικές δυνατότητες για φροντιστήρια κτλ, τα Αγγλικά δεν είναι απαραίτητα στους αυριανούς Μηχανολόγους ή Ηλεκτρολόγους ή Γεωπόνους;; Επίσης, εξαφανίζονται εντελώς τα Γαλλικά σε συγκεκριμένες ειδικότητες (Κομμωτική, Αργυροχρυσοχοϊα στη Β΄, αφού πλέον δεν υπάρχουν ως Ειδικότητα εκεί αλλά μόνο στη Γ’).

• Θα υπάρξει κάποια πρόβλεψη για συγγραφή νέων βιβλίων για όλους τους Τομείς, σοβαρών και σύγχρονων; Ή θα πάμε πάλι με μπαλώματα;

• Μέχρι τώρα, το Επίπεδο 3 παρεχόταν από τις ΕΠΑΣ, τα Μεταγυμνασιακά ΙΕΚ (τις ΣΕΚ, που καταργήθηκαν-καταργούνται) κτλ. Με το τωρινό σύστημα, φαίνεται ότι ένας μαθητής θα παίρνει το Επίπεδο 2 (Γυμνάσιο) είτε το Επίπεδο 4 (δηλαδή το Λύκειο). Θα παρέχεται Επίπεδο 3 και πώς;;; Τι ρόλο θα έχουν οι ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ, που διατηρούνται για μια πενταετία;

• Προφανές είναι ότι για πολλές ειδικότητες ένα μεγάλο μέρος του προγράμματος σπουδών μεταφέρεται στο μεταλυκειακό έτος ειδίκευσης που προβλέπει 7 ώρες μαθήματα ειδικότητας στο σχολείο και το υπόλοιπο πρόγραμμα στη Μαθητεία στις επιχειρήσεις (που προβλέπεται και στο Μνημόνιο 3, άλλωστε). Σε ένα σχολικό έτος (Γ’ ΕΠΑΛ) δεν είναι εύκολο να καλυφθεί ο όγκος των γνώσεων και δεξιοτήτων (εργαστηριακά μαθήματα), που αντιστοιχούν σε κάθε ειδικότητα. Για να κατακτήσουν οι μαθητές το σύνολο των γνώσεων και των δεξιοτήτων  της ειδικότητάς τους θα οδηγούνται, εκ των πραγματων, στο να φοιτήσουν και στο μεταλυκειακό έτος εξειδίκευσης, που μόνο κατ’ όνομαθα είναι προαιρετικό. Ουσιαστικά, το μεταλυκειακό έτος εξειδίκευσης θα είναι «αδιάφορο» μόνο για όσους μαθητές καταφέρουν να εισαχθούν στα ΑΤΕΙ, δηλαδή ένα πολύ μικρό ποσοστό των  μαθητών των ΕΠΑΛ.

• Η Μαθητεία θα λειτουργεί σε όλα τα ΕΠΑΛ;

• Πώς θα μπαίνουν στη Μαθητεία οι μαθητές των Εσπερινών ΕΠΑΛ, που είναι εργαζόμενοι το πρωί στις δικές τους δουλειές;;; Δηλαδή, για να παρακολουθήσει Μαθητεία ένας εργαζόμενος μαθητής, θα πρέπει να παρατήσει τη δουλειά του;

• Με ποιους εργασιακούς-μαθησιακούς όρους θα γίνεται αυτή; Πώς θα διασφαλίζονται και οι νυν εργαζόμενοι από την απόλυση και τη μερική «ανακύκλωση» κάθε χρόνο των εργαζομένων-μαθητών μέσω Μαθητείας;;; Μήπως με αυτό το σύστημα οι σχολικές μονάδες θα μετατραπούν σε γραφεία ενοικίασης εργαζομένων και απλά θα διαχειρίζονται το εργατικό δυναμικό με ευέλικτο και φτηνό για τους εργοδότες τρόπο;;;

• Τι ακριβώς θα γίνει με την Πιστοποίηση Επαγγελματικών Δικαιωμάτων;

Τα συμπεράσματα δικά σας… Ευχαριστώ τους συναδέλφους για τις χρήσιμες παρατηρήσεις τους. Ευπρόσδεκτη κάθε άλλη παρατήρηση-σχόλιο-ερώτηση.